EL MITO DE LA CAVERNA.

http://historiantigua.cl/wp-content/uploads/2011/06/Platon-El-mito-de-la-caverna.pdf

GRADO 9°, ACTIVIDAD PARA LA SESIÓN #2 DE FILOSOFÍA.

PREGUNTAS DE DISCUSION PARA LA PROXIMA SESIÓN.

Responde en el cuaderno:

1. ¿Hay personas en el instituto que se pelean a veces sin alguna razón?

2. ¿Es posible que existan luchas por una buena causa?

3. ¿Hay veces en las que existen buenas razones para intervenir en una pelea e intentar detenerla?

4. ¿Hay ocasiones en las que es mejor no intervenir en una pelea?

5. ¿Existen formas de evitar una pelea?

6.  Si tú le ganas a alguien en una pelea ¿Qué has probado con eso?

7.  Si alguien te gana en una pelea ¿Qué ha probado con eso?

8. ¿El que te hayan insultado es una buena razón para iniciar una pelea?

9. ¿El que te hayan dado un golpe es una buena razón para iniciar una pelea?

10.  Si alguien te cae mal, ¿es razón suficiente para pelearse con él?

11.  Si tú le caes mal a alguien, ¿es razón suficiente para pelearte con él?

12. ¿Hay gente que solo pelea con sus amigos?

13.  Si dos amigos tuyos empezaron a llevarse realmente mal, ¿hay algo que tú pudieras hacer para impedir una pelea?      

14.  Si sabes que un amigo tuyo tienen un temperamento violento y que por eso se ve envuelto en peleas con frecuencia, ¿habría algo que pudieras hacer para evitarle problemas?

15.  ¿Te gustaría que cada vez que estuvieras a punto de pelearte con alguien, tus compañeros de clase intervinieran para enfriar la situación? 

TRAER LAS REFLEXIONES AL RESPECTO PARA LA PRÓXIMA CLASE.

PLANEACIÓN FILOSOFÍA GRADO NOVENO SEGUNDO PERIODO

GRADO: NOVENO		PERIODO: SEGUNDO		INTENSIDAD HORARIA POR PERIODO: 8 HORAS
UNIDADES TEMÁTICAS	COMPETENCIAS	LOGROS	INDICADORES DE LOGRO		ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TEMA: “EL OTRO Y MI LIBERTAD” SUBTEMAS: 1. Parecidos y diferencias. 2. Los criterios son consideraciones decisivas. 3. ¿En qué consiste ser libre?	COMPETENCIA INTELECTUAL: - Pensar por sí mismo. - Creación de conceptos propios. - Construcción de argumentos apropiados. COMPETENCIA EXISTENCIAL: - Actuar por sí mismo. - Asumir su realidad. - Articular pensamiento con actuación. COMPETENCIA SOCIAL: - Pensar con los otros. - Valorar los aportes del otro. - Depender de la construcción que me puede aportar la clase.	RECONOCE EL SENTIDO DE LA LIBERTAD, LOS CRITERIOS DE LA MISMA Y LAS CONSIDERACIONES QUE LLEVAN A DETERMINAR QUE UNA PERSONA ES LIBRE.	NIVEL SUPERIOR: Sabe que es la libertad, su importancia y necesidad en la sociedad contemporánea. NIVEL ALTO: Identifica las características propias de la libertad. NIVEL BASICO: Sabe que es la libertad, sin embargo no presentó algunos de los trabajos propuestos en clase. NIVEL BAJO: Se recomienda ser constante en el desarrollo de las actividades.		Lectura de textos “disparadores” o “ejemplares” o exposición: para la presentación de hechos, conceptos, teorías y problemas, que ayuden al estudiante a situarse ante preocupaciones o desafíos de pensamiento. Indagación: el estudiante participará en indagaciones sobre las preocupaciones éticas o aplicaciones lógicas. Escrituras de nivel básico: que facilite el aprendizaje de técnicas como la disertación simple, el comentario de texto filosófico, y el informe de lectura. Diálogos y planes de discusión: con las que los estudiantes experimenten el enriquecimiento mutuo que supone el compartir sus ideas con los demás.	SER: Disposición en clase. Autoevaluación. PORCENTAJE: 30 % 0.5 % SABER: Trabajo #1 Trabajo #2 Trabajo #3 Trabajo #4 Trabajo #5 Trabajo #6 PORCENTAJE: 0.5 % 0.5 % 0.5 % 0.5 % 0.5 % 0.5 % SABER HACER: Trabajo parcial Trabajo conclusivo PORCENTAJE: 15 % 20 %

METODO CIENTIFICO- ACTIVIDAD FILOSOFIA GRADOS 6 A NOVENO.

EL MÉTODO CIENTÍFICO

¿QUÉ ES EL MÉTODO CIENTÍFICO?

· Es un proceso en el cual se usan experimentos para contestar preguntas.

· Es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad, en el ámbito de determinada disciplina científica.

· Un conjunto sistemático de criterios de acción y de normas que orientan el proceso de investigación.

· El mecanismo que utilizan los científicos a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teorías.

· Es la herramienta que usan los científicos para encontrar las respuestas a sus interrogantes.

EN RESUMEN:

Podemos concebir el método científico como una estructura, un armazón formado por reglas y principios coherentemente conectados. Los cuales aseguran que la ciencia avance al verdadero conocimiento de las cosas.

PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO:

1. OBSERVACIÓN

· La observación consiste en fijar la atención en una porción del Universo.

· Mediante la observación nosotros identificamos realidades o acontecimientos específicos del cosmos a través de nuestros sentidos.

2. PREGUNTA

· Una vez que se ejecuta la observación, surgen una o más preguntas generadas por la curiosidad del observador.

· La pregunta debe ser congruente con la realidad o el fenómeno observado, y debe adherirse a la lógica.

· El investigador siempre debe tener en cuenta que las preguntas que comienzan con un "por qué" son muy difíciles (si no imposibles) de contestar.

· El investigador objetivo prefiere comenzar sus preguntas con un "qué", un "cómo", un "dónde", o un "cuándo". La pregunta podría ser también un "para qué es". Por ejemplo, ¿Cuál es la causa por la cual las plantas se ven verdes?

3. HIPÓTESIS

· Luego, el observador trata de dar una o más respuestas lógicas a las preguntas.

· Cada respuesta es una introducción tentativa que puede servir como una guía para el resto de la investigación.

· Estas soluciones preliminares a un problema son las HIPÓTESIS.

· Hipótesis es una declaración que puede ser falsa o verdadera, y que debe ser sometida a comprobación (experimentación).

· Los resultados de la experimentación determinarán el carácter final (falso o verdadero) de la hipótesis. Por ejemplo, “Las plantas se ven verdes porque tienen un pigmento que refleja ese color".

4. EXPERIMENTACIÓN

· Las predicciones son sometidas a pruebas sistemáticas para comprobar su ocurrencia en el futuro. Estas comprobaciones en conjunto reciben el nombre de EXPERIMENTACIÓN.

· La experimentación consiste en someter a un sujeto o proceso a variables controladas.

· La experimentación puede realizarse de diversas maneras, pero la experimentación controlada es una característica propia del método científico.

· En experimentación controlada debemos tener dos grupos de prueba: un sujeto llamado grupo de control o grupo testigo, y otro llamado grupo experimental. El grupo de control y el grupo experimental, son sometidos a las mismas condiciones, excluyendo la variable que se ha elegido para el estudio.

5. CONCLUSIONES

· Luego de la experimentación la hipótesis original es evaluada y se determina si es verdadera o falsa.

· Además se evalúan los resultados a base de su alcance espacial y temporal en el cosmos.

· De acuerdo a eso se puede concluir si hemos llegado una teoría o ley.

ANEXO:

6. TEORÍA

· La Teoría es una declaración parcial o totalmente verdadera, verificada por medio de la experimentación o de las evidencias y que sólo es válida para un tiempo y un lugar determinados. Por ejemplo, “La clorofila hace que las plantas se vean verdes y le ayuda a fabricar su propio alimento durante la fotosíntesis".

· Si la teoría se verificara como verdadera en todo tiempo y lugar, entonces es considerada como LEY.

7. LEY

· Una teoría está sujeta a cambios, una ley es permanente e inmutable.

· Una ley es comprobable en cualquier tiempo y espacio. Sin embargo, una teoría es verdadera sólo para un lugar y un tiempo. Por ejemplo, la Evolución (de las plantas)es una teoría que se perfecciona de acuerdo a nuevos descubrimientos mientras que lo relacionado con la Gravitación es una ley, pues ocurre en todo tiempo y lugar del universo conocido.

ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD PARA CURSOS 601 Y 602:

- Tomar apuntes del texto sobre el método científico, sus pasos anexos. (entregar el texto para hacer lectura a los monitores de cada curso).

PARA LA PROXIMA CLASE:

- Leer el capitulo uno del libro “el descubrimiento de Harry” de Mattew Lipman.

- Realizar paso 1 y 2 del método científico a partir del contenido de la lectura del capítulo 1 del libro (cada estudiante observará y realizará preguntas al respecto del contenido de la lectura que sirvan para realizar una investigación).

ACTIVIDAD PARA CURSO 701 Y 702:

- Tomar apuntes del texto sobre el método científico, sus pasos anexos. (entregar a los monitores de cada curso).

PARA LA PROXIMA CLASE:

- Leer el capitulo uno del libro “Lisa” de Mattew Lipman, el link de descarga lo pueden encontrar en el muro de cada grupo en el facebook.

- Realizar paso 1 y 2 del método científico a partir del contenido de la lectura del capítulo 1 del libro (cada estudiante observará y realizará preguntas al respecto del contenido de la lectura que sirvan para realizar una investigación).

ACTIVIDAD PARA CURSOS 801 Y 802:

- Tomar apuntes del texto sobre el método científico, sus pasos anexos. (entregar a los monitores de cada curso).

PARA LA PROXIMA CLASE:

- Leer el capitulo uno del libro “sukí” de Mattew Lipman, el link de descarga lo pueden encontrar en el muro de cada grupo en el facebook.

- Realizar paso 1 y 2 del método científico a partir del contenido de la lectura del capítulo 1 del libro (cada estudiante observará y realizará preguntas al respecto del contenido de la lectura que sirvan para realizar una investigación).

VIERNES 9 DE MARZO, GUIAS GRADO 901 Y 902 FILOSOFIA.

ACTIVIDAD:

- Tomar apuntes del texto sobre el método científico, sus pasos anexos. (entregar el texto para hacer lectura a los monitores de cada curso).

PARA LA PROXIMA CLASE:

- Leer el capitulo uno del libro “Mark” de Mattew Lipman. El link para poderlo visualizar lo encuentran en mi muro o en el buscador de libros de google.

Realizar paso 1 y 2 del método científico a partir del contenido de la lectura del capítulo 1 del libro (cada estudiante observará y realizará preguntas al respecto del contenido de la lectura que sirvan para realizar una investigación).

CUESTIONARIO, FILOSOFÍA GRADOS SEXTO A NOVENO.

CUESTIONARIO MÉTODO CIENTÍFICO

CON BASE EN SU INVESTIGACIÓN, LECTURA Y REFLEXIÓN SOBRE LOS PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO RESPONDA CON ARGUMENTOS VALIDOS

1. ¿Qué es necesario para hacer una buena observación?

2. ¿Cómo se formula una pregunta?
3. ¿Toda posible respuesta es un hipótesis, porqué?
4. ¿Cómo se sabe que investigación o experimento va a contestar mi pregunta?
5. ¿Cómo interpreto los resultados?